《学前教育学》是学前教育专业学生的必修专业基础课之一，它涵盖了幼儿园保教工作的全部内容，偏重于研究幼儿教育的宏观指导理论及其一般教育活动规律等问题，在完成学前教育专业培养目标中起着核心作用。于2012年申报校级优秀课程并获准。
本课程的学习在帮助学生掌握学前教育基本原理的基础上，让学生了解学前教育实际，学会审视、分析当前学前教育实践中的问题。同时，注重促进学生自身学习能力的提高，为今后进入托幼机构从事教育和研究工作以及学前教育学专业的学习打下良好的基础。
本课程共54课时，其中理论讲授36课时,实践课程18课时。课程内容分为四大模块：第一模块：学前教育学总论一、学前教育学的形成和发展（2课时）；二、学前教育与社会的关系（2课时）；三、学前教育和儿童身心发展的关系（2课时 ）四、教育目的和学前教育目标（2课时）；五、学前教师的专业发展极其培养（4课时）；第二模块：学前教育内容一、学前儿童全面发展教育（6课时）；二、婴儿教育（2课时）；第三模块：幼儿园活动一、幼儿园的游戏 （4课时）；二、幼儿园的课程与教学活动 （4课时）；三、幼儿园的日常生活和节日娱乐活动 （4课时）；第四模块：幼儿园教育的拓展与合作 一、幼儿园与小学的衔接（2课时）；二、学前教育和家庭、社区（2课时）。
本课程强调理论联系实际。在教学过程中，不只要求学生掌握基本知识、基本理论，而且要重视培养学生运用教育理论分析问题、解决问题的能力和实际教育教学能力。因此，实践教学的目的，就是要通过教学的实践环节，加深学生对教育理论知识的理解，丰富学生对学前教育的感性认识，形成学生一定的教学技能技巧，真正提高学生的思维水平和解决教育实际问题的能力。
本课程一直选用黄人颂主编的《学前教育学》。为了更好地切合我们的培养目标和学生实际，也为了根据幼教行业快速发展的需要以及用人单位对人才规格的新要求，使本课程体系更趋于科学合理，更加贴近幼儿园岗位实际，我们在使用教材的同时也选编了一些幼儿园新的教育案例，体现了学前教育的先进性、前瞻性、实用性和技能性。
本课程的建设经历了四个阶段。课程建设的初创期，课程组的教师编写了的教学大纲，选择了合适的教材以及教学参考书籍，同时根据自己专业的培养目标和特色，编写了完整的教案。同时以改革《学前教育学》的课堂教学为抓手，探索高校教学的有效途径，提高《学前教育学》的课堂教学质量。之后进入了制度化建设阶段。主要形成了较为成熟的课程体系。确定了本课程的教师队伍，建立和完善了《学前教育学》课程制度建设。
本课程目前是完善和升华阶段。主要任务是以科研促进教学改革，提升学前教育理念。今后的主要任务是扩大受益面，尝试成为面向全校学生的开放课。
