2014年“应用心理学教学团队”获批校级教学团队。应用心理学学术教学团队是一支结构合理、有活力、有凝聚力的群体，不同学缘的结合为团队在教学与科研的思路、方法和风格上形成多样化和互补性提供了有利的平台，同时良好的结构为这一团队为团队的可持续发展打下了很好的基础。
专业特色：
（1）长期坚持为基础教育和社会服务为主的办学方向。多年来应用心理学坚持人才培养面向基础教育、科学研究指向基础教育、社会服务走向基础教育的全方位服务格局，目前已在基础教育利于产生积极影响。
（2）专业建设规划完善，思路清晰，措施得力。经过多年的探索与总结应用心理学专业形成了“基础宽厚、学以致用、研心理提素质、重实践广应用”的目标，围绕人才培养目标制订了科学合理的课程方案与专业建设规划，保证了专业平稳健康发展。
（3）强化学生实践能力。从2006年启动导师制培养，并在实验教学和实践教学方面进行了积极探索，搭建了丰富的实践教学平台。
（4）推动全校大学生心理健康发展，成为我校一大优势与特色。
课程特色：
（1）课程体系和教学内容改革具有科学性和系统性。普通心理、发展心理学和生理心理学课程相互联系，在课程设置上充分体现学科内在的逻辑性，使教学内容具有系统性、针对性和实用性，展现了课程内容结构新、内容全、信息量大等特点。对拓宽学生的知识面，提高他们的理论知识水平和实践水平具有重要的实际意义。
（2）打通课程壁垒，尝试课程融合和教师融合的整合观念，目前三门课程教师实现了教学整合与共享。
（3）教学方法多样化，有意识采用案例教学、启发式教学等教学方法。
实践性教学：
建构了较为科学系统的实验教学体系，大力加强实验室建设，在实验教学中鼓励学生和教师共同设计实验，培养学生发现问题和解决问题的能力。
实践教学基地稳定，学生在基地开展了与专业相关的丰富多彩的活动，到中小学指导和援助心理健康，形成良好社会影响。
将实践活动延伸至社会各个行业，学生在社会各机构中参与心理咨询、热线电话和家庭教育咨询等工作，进一步提升了实践能力。
2014年9月23日
